Fiche péda

[luzstan]

Je suis à la recherche de fiche pédagogique type. Je me souviens quand je passais le BE, on nous parlait d'objectifs principaux, d'objectifs secondaires..... Vous voyez de quoi je veux parler? Il m'est impossible de mettre la main sur une fiche type bien pondue. Si quelqu'un peut m'éclairer, un site, un doc, un livre je suis preneur. De plus, est ce que quelqu'un peut donner des exemples de séances ou d'exercices. Il m'est demandé de faire progresser deux groupes de niveaux différents sur trois séances, en sachant qu'il s'agit de groupes de débutants.

Cordialement

[didiercanoo]

Bonsoir il faut se référer au CD de la fédé pour le passage des pagaies couleurs qui sont une mine d'or (?) pour tous exercices de progressions dans tous les domaines du canoé kayak .C'est un B.E qui te répond .Nous nous en inspirons beaucoup pour nos séances dans notre club surtout ceux qui encadrent sans avoir eu de formation spécifique en la matiere. Bonne lecture

[interminator2]

J ai ce qu il te faut

envoi moi un mp et je t enverrai une feuille péda par mail si tu le souhaites.

Autrement c est simple et en même temps très compliqué mais au combien intéressant:

une colonne TITRE partie (préparation, prise en main, état de forme, échauffement généralisé échauffement spécifique envolé cardio, éval initiale, partie principale, retour au calme debriefing de la séance, rangement, régulation de la séance....vidéos...)

une colonne durée (environs)

une colonne objectif (pourquoi tu fais cette exercice qu 'apprendra ton élève par cette situation)

une colonne dispositif (schéma) organisation générale de la situation d'apprentissage
définir un espace de jeu OU , les formations des participants QUI, les modalités de déplacement COMMENT , le but du jeu QUOI, règles de sécurité, une durée QUAND etc...
prendre en compte les écrans à la communication (bruit, soleil pêcheur...lol)

une colonne critères de réussite (observables..j'aurai réalisé la tache demandé lorsque j aurai fait ca et ca et ca) tu peux donner des points ou des gages ou des références chrono

une colonne critères de réalisation (comment je dois faire pour réaliser la tache demandée)
la tu utilise les canaux tactiles visuels auditifs et kinesthésiques et tu passe par le j apprend quand je dis j apprend quand je vois j apprend quand je dis et je fais reformulation etc...) tu décompose la tache en séquence ex le stop: approche .... franchissement ... sortie....

La tu dois penser à ce que tu dois faire dire ta place les corrections à apporter. Quelle va être la réponse motrice de tes élèves.(me suis-je bien expliqué ? le message est il bien passé)

une colonne évolution de la situation variante faible et variante forte (complexification simplification diversification)
pour donner à manger au plus forts et aux plus faibles c est la que ca devient hard...tu entres dans l'individualisation...(4ème dan)

une colonne observation (ou pense bête) je dois changer la disposition du terrain

En général il vaut mieux prévoir trois situations d'apprentissage pertinentes et qui marchent (car perte de temps dans la mise en place) pour faire le tour des taches motrices (prévoir plein de variantes) et prendre le temps passer par la pédagogie de la découverte puis la résolution de problèmes et enfin une pédagogie du modèle pour les psychos
n'hésites pas à croiser les habiletés ouvertes fermées et puis à utiliser les activités supports du kayak pour ouvrir les horizons du kayakiste (polo course en ligne) et les embarcations ou même les activités ("foot" pour les puristes lol mais mef au cadre légal de ton diplôme)

Prend en compte de cycle chrono biologique avec des habiletés motrices (psychomoteur technique) le matin et du travail de VMA ou de PHYSIQUE le soir vers 18H.

Voila un super résumé de psycho-pédagogie mais derrière des termes barbares c est ce que tu fais tous les jours....